Obstajata dve glavni metodi razvrščanja slikanic, ena je razdeljena glede na starost, druga pa glede na vsebino in stil slikanic.
Po starostni skupini:
1. Otroške slikanice (stare 0-2 let)
Ko gre za otroške slikanice, se bo marsikateri starš morda moral močno prijeti za denarnico: "Kaj? Novorojenčki morajo brati slikanice? Ali slikanice ne pripovedujejo zgodb? Katere slikanice lahko otrok razume?"
Od sedemdesetih let prejšnjega stoletja so znanstvene raziskave o dojenčkih skokovito napredovale. Po 4 mesecih rojstva lahko dojenček sledi predmetom z očmi. V tem obdobju lahko uživa v "ogledovanju" slikanic.
Ko meseci minevajo, se lahko dojenčki postopoma hihitajo predmetom v slikanici, lahko pa tudi opazujejo zanimive slike.
Po 1. letu se bom prijela za svoje najljubše slikanice. Ko sem star več kot 2 leti, razumem zgodbe slikanic in vem, da je branje slikanic zanimiva stvar.
Slikanice za dojenčke se osredotočajo predvsem na vsakdanje življenje okoli dojenčkov in vključujejo predvsem tri kategorije: "Slikanice stvari", "Slikanice življenja" in "Slikanice besed".
"Slikanica stvari" je razdeljena na tri vrste stvari, ki dojenčke še posebej zanimajo: hrana, male živali in prevoz.
»Slikanice življenja« vključujejo različne igre, razvijanje osnovnih življenjskih navad itd. »Slikanica besed« uporablja veliko število onomatopejskih besed, s katerimi lahko ljudje ob branju občutijo lepoto bogatega ritma.
Rast dojenčkov potrebuje pomoč otroških slikanic. V tem obdobju bi morali starši razumeti, da otrokove potrebe niso zgodnje izobraževanje ali razvoj možganov, temveč zabava z odraslimi.
Dojenčki običajno uporabljajo več čutil za stik z zunanjim svetom, zato so otroške slikanice večinoma higienske, kartonske, okrogle ali kvadratne majhne knjige, ki dojenčkom omogočajo lizanje in grizenje, da povečajo kognitivno izkušnjo in preprečijo poškodbe.
Obenem pa dojenčki radi obogatijo tudi lastno govorico in izkušnje s posnemanjem zvokov živali in posnemanjem vedenja protagonista.
Dojenčki obožujejo ponavljanje in opise življenja, kar od odraslih zahteva, da vedno znova berejo isto knjigo. To ni samo zato, ker imajo dojenčki omejeno razumevanje in potrebujejo ponavljanje, da povečajo razumevanje; prav tako radi občutijo vznemirjenje pustolovščine s protagonistom in pomiritev, da je protagonist končno spet v varnem stanju; pomembno je, da se dojenček lahko ustrezno odzove tako, da večkrat potrdi, da starš sam zahteva pridobitev starševske ljubezni in varnosti.
Na podlagi ideje o »razumevanju« in »zmožnosti« opisanega v slikanici dojenček ponovno potrjuje, kar je skozi slikanico doživel, s čimer krepi samozavest in pogum za soočenje z neznanim. Zato je priporočljivo, da se starši otrok v tem obdobju aktivno odzivajo na želje svojih otrok in jim potrpežljivo in večkrat berejo isto knjigo.
2. Otroške slikanice (stare 3-5 let)
V razvoju otrok obstajajo individualne razlike, vendar so otroci na splošno bolj zaskrbljeni zaradi zunanjega sveta pri starosti 3-4, radi se igrajo z otroki in uživajo v dejavnostih, kot so majhne živali in prevoz.
Otroci imajo močnejšo potrebo po socialni interakciji in radi komunicirajo z ljudmi zunaj družine. Na primer, v slikanici "Guri in Gula" vsi pripravljajo hrano skupaj in zaplet skupne delitve hrane lahko otrokom vzbudi veselje do skupnih dejavnosti in otrokom pomaga ponoviti različne izkušnje, ki jih še niso doživeli.
Otroci okoli 4. leta starosti že poznajo vsakdanje življenje in okolje, ki ga obdajajo, in so si z večkratnim potrjevanjem lastnih izkušenj zgradili samozavest. Ker pa v tem času niso zadovoljni z varnim statusom quo, so polni zanimanja in radovednosti za neznano izkušnjo in nujno potrebujejo nove izkušnje in vznemirljive zgodbe.
Na primer, element »grozljivke«, ki ga vsebuje Wengerjev »Trije razbojniki«, samo skrbi za potrebe otrok v tem obdobju: trije zamaskirani črni roparji na naslovnici vzbujajo otroke hkrati v strahu in radovednosti. Po doživetju vznemirljivega zapleta je zgodba dobila srečen in srečen konec. To potovanje ni le občutilo vznemirjenja pustolovščine, ampak tudi povrnilo občutek duševnega miru ob vrnitvi v varno stanje. Tovrstno duhovno zadovoljstvo je nenadomestljivo.
V starosti 5 let je otrokova domišljija močno narasla, ne le za vidne stvari, ampak tudi za čustvene, psihološke in druge dejavnosti drugih ljudi. Otroci zlahka zamenjajo lastna čustva in domišljijo, imajo sposobnost špekulirati o razpoloženju glavnega junaka in lahko tudi razložijo zgodbe v knjigi s svojim razumevanjem. V tem obdobju se je hitro razširila tudi radovednost otrok do narave, sami so lahko izbirali slikanice, bolj so bili nagnjeni k branju domišljijskih slikanic in naravoslovnih slikanic.
3. Slikanice za osnovnošolce in srednješolce (6-18 let)
Otroci, ki so vstopili v osnovno in nižjo srednjo šolo, so močno zrasli v smislu mišljenja, presoje in pismenosti. Otroci imajo v tem obdobju večjo avtonomijo pri izbiri knjig, popestrijo pa se tudi vrste knjig, za katere se odločajo. Bralni predmeti postopoma prehajajo iz slikanic v pravljične knjige z ilustracijami, lahko zgodbe razumejo in razmišljajo o njih globlje. Negujte lastno senzibilnost in racionalnost, željo po raziskovanju samega sebe in globljem razumevanju življenja, sveta in narave.
Tukaj priporočamo zanimive zgodbe, ki jih lahko samostojno preberejo učenci nižjih razredov osnovne šole. Otroci potrebujejo slikanice, ki jih lahko duhovno okrepijo, razgibajo in razvijejo močan značaj. Na primer, "Mala črna ribica" Lea Leonija, otroci lahko občutijo vitalnost in modrost živali in jih je enostavno nadomestiti z lastnimi življenjskimi pogoji.
Otroci se v tem obdobju tudi začnejo učiti razmišljati o problemih z vidika drugih, hkrati pa se bodo v procesu interakcije z drugimi srečevali s kompleksnejšimi problemi. Zato so slikanice o temah, kot so prijateljstvo in reševanje družbenih konfliktov, koristne za negovanje otrok. Čustvena inteligenca zelo pomaga.
Otroci, ki vstopajo v višji in srednji razred osnovne šole, hitro rastejo, tako psihično kot fizično. Otrokova avtonomija se povečuje, raje sodelujejo v skupinskih dejavnostih, želijo razumeti sebe in druge ter upajo, da se bodo naučili videti probleme z različnih vrednot, različnih kulturnih okolij in perspektiv.
Ryojija Araija »Dani se, odpri okno«, Patricka McDonnella »I Give You No«, »Embrace« in »I'm Art«, Davida Vesnerja »Art Big« »Magic« in druge slikanice, ki prikazujejo različne teme vrednot, lahko ne samo pomagati ljudem najti svoj položaj v kaotičnih in zapletenih glasovih, ampak se tudi naučiti razumeti in prenašati ideje, ki so drugačne od njihovih.
Poleg tega so zaradi povečanja socialnih aktivnosti otroci bolj občutljivi na lastne pomanjkljivosti in sposobnosti ter nagnjeni k psihičnim težavam, kot sta nezaupanje in manjvrednost. Z branjem se je treba spodbujati in potrjevati svojo vrednost. Slikanice, ki so primerne za branje kot odgovor na to težavo, vključujejo slikanice Lea Leonija o samospoznavanju in lastni vrednosti, "Crocodile Cornelius", "Vole", "My Color", "Fish is Fish" , Sueyoshi Akabane " Beli konj iz Suwe" in tako naprej. Starši bi morali več pozornosti nameniti pomoči otrokom pri krepitvi njihovega občutka družbene odgovornosti, spodbujati otroke k sodelovanju v praktičnih dejavnostih, kot so družbeni in znanstveni eksperimenti, ter zadovoljiti raznolike bralne potrebe otrok.
V srednji šoli so se otroci, ki so postopoma prehajali v adolescenco, srečevali s težavami, značilnimi le za adolescenco, in kompleksnejšimi psihološkimi težavami. Ko so njihovi lastni pogledi v nasprotju z realnostjo, so njihova čustva močna in nihajoča ter se zlahka uprejo staršem in učiteljem; imajo o nasprotnem spolu ugoden vtis in radovednost ter so bolj občutljivi na njihov odnos z drugimi; Pojavijo se protislovja in začnejo poskušati raziskovati življenjski slog z individualnostjo; več razmišljati o razmerju med družbenimi problemi itd.
Mladostniki se v zadnjih letih srečujejo s težko rešljivimi psihičnimi težavami, ne znajo vzdrževati socialnih odnosov, neradi komunicirajo z zunanjim svetom, so osamljeni, preveč obremenjeni in zasvojeni z igrami in drugimi spodbudnimi dejavnostmi. Seveda je za pomoč otrokom skozi adolescenco potrebna podpora na več načinov. Na primer, z vidika slikanic priporočam Yoko Sano "The Cat Who Lived 1 Million Time", Komako Sakai "Bear and Lynx" in Eiko Ise "Luliyu". Stric«, ki ga je napisal Cao Wenxuan, »Feather«, ki ga je narisal Roger Miro, itd. Te slikanice bodo otroke navdihnile, da oblikujejo lastne vrednote in aktivno najdejo svoj način življenja.
Čeprav so zgornja dela priporočljiva glede na starost, ni absolutne starostne omejitve za odlična dela in jih je vredno prebrati in doživeti večkrat. Naj imaš v vsakem življenjskem obdobju drugačno dojemanje, kar je čar slikanic, da iz malega vidijo veliko.
